如何寓教于樂，讓學習變得有效又有趣？華南師范大學附屬光明星河小學（下稱“星河小學”）遵循德育節(jié)點和自然氣節(jié)時宜，開展了豐富有趣的主題綜合實踐活動。語文學科安排了“詩詞吟誦”“繪本閱讀”等活動，數(shù)學學科設計了“從農場到科學城——我是地標設計師”，英語學科的“字母花園”趣味認識字母……將學科特色與趣味創(chuàng)意活動相結合，對學生綜合能力進行考察，是星河小學著力探索“雙減”特色項目舉措之一。

在“美的覺醒，好的創(chuàng)新”辦學思想引領下，星河小學不斷探索“美好教育”與學生發(fā)展核心素養(yǎng)契合的路徑、策略和方法。在上學期末，星河小學還舉辦了期末現(xiàn)場闖關活動。其中的“跳房子”游戲，讓學生們參與得津津有味?！胺孔印钡拿總€格子里，都有一個學生們學過的漢字。當學生跳到格子里，需要讀出格子中的字才可過關。將學科特色與趣味創(chuàng)意活動相結合，對學生綜合能力進行考察，是星河小學著力探索“雙減”特色項目的嘗試。

“學校通過這種游戲闖關的方式，對孩子們一學期的綜合素養(yǎng)進行全面評價?！毙呛有W校長張文娟介紹，期末現(xiàn)場闖關活動，對學生語文的識記與誦讀、數(shù)學的歸納與整理等多學科素養(yǎng)進行考查?；顒右苑蠈W生年齡特點的形式，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習自信。“這個活動讓學習更有效、更有趣、更好玩！希望能多舉辦這些好玩的活動，我們將更加愛學習?！笔讉€闖關成功的曾同學說。

星河小學從開展項目式學習系列專題學習、案例探究等方面，積極推進項目式學習研究工作。學校組織教師以學科組、年級組為單位，開展學科內融合的項目式學習研究，探索跨學科融合的主題學習和項目式學習案例實施。學校邀請專家進校園，為教師開展項目式學習專題培訓及專項輔導。種種有力舉措，不僅使星河小學項目式學習案例在區(qū)級評比中獲獎，也讓特色“雙減”課程設計更加豐富。

在項目式學習的推進下，星河小學遵循德育節(jié)點和自然氣節(jié)時宜，開展了“春日”“清明”等主題綜合實踐活動。為讓學生更加真切地感受春天的氣息，星河小學語文學科安排了“春日繪本閱讀”等活動，數(shù)學學科引導學生用七巧板拼貼春天，科學學科帶領學生種植黃豆，音樂美術等學科也通過開展與春天相關的活動，推進對學生的美育教育。

為提升作業(yè)的趣味性和有效性，星河小學各學科結合教學內容，進行創(chuàng)意作業(yè)和創(chuàng)意活動設計。創(chuàng)作、表演、闖關、競賽等豐富的作業(yè)形式，促進了學生素養(yǎng)的全面提升。“中秋燈謎會”“小喇叭紅色故事會”“中華傳統(tǒng)文化節(jié)”等活動設計，鍛煉了學生的表達能力，培養(yǎng)其愛國情感；“計算小超人”“算式出游記”“星河設計師”等主題活動，促進學生對于課本知識的學習、應用趣味化。

通過形式多樣的活動全面培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，是星河小學落實“雙減”政策、減負提質、實現(xiàn)教育高質量均衡發(fā)展的有力舉措。該校特色“雙減”活動的開展，也在學生心里埋下愛知識、探索知識的種子。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 常雨萌）