中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 茍寶 段海燕 記者 倪秀）“真沒想到習慣于給學生布置作業(yè)的老師，第一次交‘作業(yè)’就如此積極，而且質量還這么高！”5月16日上午，四川省通江縣教科體局在通江六小舉行了首屆單元作業(yè)設計大賽頒獎儀式，現場展覽的77件一等獎作業(yè)面前擠滿了觀摩的老師。

自“雙減”政策實施以來，通江縣將作業(yè)設計納入教學常規(guī)督查內容，建立了《作業(yè)管理制度》《作業(yè)公示制度》《作業(yè)評價制度》“三制度”保障政策落實，推行了統(tǒng)籌分工、統(tǒng)籌指導、統(tǒng)籌管理“三統(tǒng)籌”規(guī)范審批流程，探索了優(yōu)化內容、優(yōu)化題型、優(yōu)化評價“三優(yōu)化”落實作業(yè)設計，強化了教師隊伍培訓、豐富作業(yè)形式、規(guī)范作業(yè)批改“三舉措”促進作業(yè)質量提升。

為全面檢驗教師作業(yè)設計能力和水平，通江縣教科體局舉辦了面向義務教育階段教師的首屆作業(yè)設計大賽?！氨荣惙譃樾W組和初中組進行，涉及小學語文、數學，初中數學、英語、物理等學科，主要以單元作業(yè)設計形式進行參賽?！笨h教科體局基教股負責人伏海說。

“‘雙減’政策后，我們就一直嚴格按照要求設計和布置作業(yè)?！蓖ń×昙壵Z文教師陳偉紅說，她參賽的目的就是展示她們團隊三人在常規(guī)作業(yè)設計上的成果。

光輝希望學校四年級語文教師馮泊在上第三單元《寫觀察日記》時，布置了實踐作業(yè)，要求學生回家觀察大蒜的生長變化，沒想到學生興趣濃厚，寫出了一篇篇與眾不同的《大蒜成長記》。“我用這份實踐作業(yè)參賽，就是想給大家分享一下自己的教學所得，要增加作業(yè)的趣味性和參與性?！?/p>

據伏海介紹，一共有1131名教師參賽，占全縣義務教育階段教師的34.17%，其中最大參賽者57歲。“提交的每篇作業(yè)都呈現了單元教材分析、作業(yè)目標、設計思路、作業(yè)內容、時間要求、作答情況、作答效果呈現、作業(yè)設計反思和作業(yè)點評等?！弊罱K評出一等獎作業(yè)77件、二等獎作業(yè)290件和三等獎作業(yè)103件。

“堅持一校一案，建立作業(yè)管理機制；遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新作業(yè)類型方式；強化以生為本，提高作業(yè)設計質量；加強統(tǒng)籌協調，嚴控各科作業(yè)總量。”縣教科體局局長李中華在頒獎儀式上向全縣教師提出更高地作業(yè)要求，并表示還將舉行“同課異構”等作業(yè)設計現場比賽，讓作業(yè)設計常態(tài)化、制度化、有效化，真正實現義務教育“減負提質”。