中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）日前，北京市教委召開2022年北京市職業(yè)院校教學管理能力提升“五說”行動總結(jié)交流會。15位職業(yè)院校校長、教學副校長、師資副校長、教務處長和專業(yè)帶頭人，通過說“辦學定位”、說“管理落實”、說“師資團隊”等展示了市屬職業(yè)院校落實職業(yè)院校教學管理標準的最新進展。

據(jù)悉，北京市教委推進“北京市職業(yè)院校教學管理能力提升”已有4個年頭。2019年，北京市開始調(diào)研并組織團隊歷時兩年研發(fā)《北京市職業(yè)院校教學管理通則》，在國內(nèi)發(fā)布首個職業(yè)院校教學管理標準。2021年，北京市教委面向全市72所中高職院校101位教學副校長、教務處處長及教委職成教育負責人開展了《通則》培訓。2022年初，北京市教委啟動了校長說“辦學定位”、教學副校長說“管理落實”、師資副校長說“師資團隊”、教務處長說“教學運行”、專業(yè)帶頭人說“人才培養(yǎng)”的教學管理能力提升“五說”行動，進一步促進職業(yè)院校貫標與診改。全年全市有55所學校、997個專業(yè)、8205位教師、教學管理人員、中層干部、校領導參與了本年度“五說”行動。

北京市教委副主任孫其軍表示，首都職業(yè)教育將把“人人皆可成才、人人盡展其才”作為管理制度的出發(fā)點和教學管理的立足點，強化職業(yè)教育與高等教育、繼續(xù)教育的協(xié)同創(chuàng)新。北京將在深化產(chǎn)教融合、深化校企協(xié)同育人模式改革的基礎上，開展“入學即入職、工學結(jié)合”培養(yǎng)模式試點。