中國教育報-中國教育新聞網重慶9月23日訊（通訊員 羅傳藝 記者 唐琪）今天，由中國教育學會主辦、重慶市巴蜀小學校承辦的基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用第14期線上交流研討活動舉行，來自重慶、南充、成都、南京、廣州、石家莊、上海等地的教育專家學者齊聚云端，就巴蜀小學“學科+”教學成果推廣工作及成果本土化轉化應用、推廣應用過程中存在的問題進行交流研討，吸引近13萬人觀看。

2018年，巴蜀小學教學成果《基于學科育人功能的課程綜合化實施與評價》榮獲國家級教學成果特等獎。2020年，教育部啟動基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃，7個成果應用示范區(qū)選擇巴蜀小學。

線上交流研討中，巴蜀小學黨委書記、校長馬宏以《用接續(xù)奮斗追尋教育理想之光——成果推廣的巴蜀實踐》為主題，分享了學校在成果推廣應用過程中，除了著力于再次“回溯”和二次開發(fā)、凝練成果的物化和工具支撐，更加強了“學習共同體、成長共同體”的深度融合，攜手各成果應用校實現(xiàn)“各美其美、美美與共”的生動局面。

會議由中國教育學會成果推廣部負責人朱哲主持，7個成果應用示范區(qū)的教育專家學者先后就從學校、共同體和區(qū)域層面分享了巴蜀小學國家級優(yōu)秀教學成果本土化轉化應用的典型經驗、有效路徑及方法。

國家督學、中國教育學會副會長尹后慶，中國教育學會副會長、重慶市教育學會會長鐘燕，西北師范大學教育學院教授李瑾瑜分別作點評。指出巴蜀小學教學成果獲得國家級特等獎以來，學校在成果推廣應用中創(chuàng)生實踐，展現(xiàn)了全校教師一如既往的教育情懷與使命擔當。學校在實踐中創(chuàng)生，妥善處理應用方需求與持有方供給匹配問題、成果引渡與創(chuàng)新應用的關系，構建起自主型、系統(tǒng)型、聯(lián)動型、生長型、發(fā)展型的成果推廣應用新范式。學校全體教師深度卷入，研發(fā)助教、助學、助創(chuàng)“學·教小助手”課程資源系統(tǒng)，借助國家級課題研究，提升成果推廣應用效能，讓成果推廣應用可看、可觸、可操作、可借鑒。

馬宏表示，未來，為進一步做好成果推廣，巴蜀小學將常態(tài)一體化推進，并將志愿者團隊納入日常工作中，讓學校全體教師深度卷入，為提升渝中乃至全市教育科研創(chuàng)新能力，改進教育教學工作，培育教育智慧，提升教育質量貢獻“巴蜀力量”。