在湖北省武漢市美麗的常青花園社區(qū)內(nèi)，坐落著一所充滿(mǎn)活力與創(chuàng)意的幼兒園——常青童夢(mèng)幼兒園。自　2015年建成以來(lái)，這所幼兒園秉持可持續(xù)發(fā)展理念，積極探索園所文化與生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合模式，為300多名孩子打造了豐富又美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

童夢(mèng)微光：紅色基因浸潤(rùn)童心

在 2024年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮紅色資源育人功能。常青童夢(mèng)幼兒園黨支部積極響應(yīng)，加強(qiáng)黨建對(duì)教育的引領(lǐng)，深入一線指導(dǎo)教師打造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，與父母有效溝通，利用周邊紅色資源開(kāi)展教育活動(dòng)。

通過(guò)參觀、講解、閱讀、繪畫(huà)、展演等多種形式，幼兒園將本地紅色資源轉(zhuǎn)化為課程資源，讓孩子們傳承紅色基因。如在 “紅色+育人新環(huán)境”活動(dòng)中，營(yíng)造“中華文化我來(lái)演、社會(huì)主義核心價(jià)值觀我會(huì)做、紅色故事我來(lái)講”等主題游戲場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)紅色文化。

黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用，通過(guò) “微光”示范課、示范崗，以“抓常規(guī)、結(jié)對(duì)子、研課堂、磨賽課”等方式提升教師教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，黨支部與周邊社區(qū)部門(mén)互助共享，邀請(qǐng)消防大隊(duì)、社區(qū)民警等來(lái)園開(kāi)展安全教育和科普教育，幼兒園也積極參與社區(qū)活動(dòng)，提升了社會(huì)口碑。

童夢(mèng)游戲：假如我是一個(gè) “小孩”

每周二的 “童夢(mèng)游戲日”是孩子們最期待的日子。這一天，幼兒園打破年齡、班級(jí)界限，孩子們可以自主選擇游戲活動(dòng)區(qū)。不同年齡的孩子穿梭在不同的主題場(chǎng)域，用游戲丈量世界的維度。

階梯式游戲矩陣的設(shè)計(jì)，讓每個(gè)生命都能找到專(zhuān)屬成長(zhǎng)路徑。中班孩子在沙水區(qū)用篩網(wǎng)探索 “沙子的秘密”；大班孩子在“童耕四季”記錄植物生長(zhǎng)的軌跡。每個(gè)年齡段的游戲目標(biāo)既充滿(mǎn)童真樂(lè)趣，又暗藏能力進(jìn)階，為孩子成長(zhǎng)助力。

自然教育在此被解構(gòu)為可觸摸的成長(zhǎng)元素。孩子們用梧桐葉吹泡泡、用銀杏葉做拓染、用藤蔓和木棍搭 “樹(shù)葉帳篷”；戲水區(qū)漂浮著各種材質(zhì)各異的"實(shí)驗(yàn)船隊(duì)"，孩子們用眼睛和小手演繹著阿基米德定律的童趣表達(dá)；涂鴉區(qū)里，松果、樹(shù)枝、鵝卵石變身天然畫(huà)具，孩子們蘸著顏料在白布上留下獨(dú)特的自然紋理……

跨域融合的游戲生態(tài)，催生出令人驚喜的成長(zhǎng)化學(xué)反應(yīng)。“童耕四季”勞動(dòng)教育園里，孩子們用稚嫩小手摘下沾著露珠的蔬菜，邁著歡快步伐奔向“時(shí)間廚房”食育工坊。孩子們?cè)谙辞袀洳椭胁粌H完成從土地到餐桌的生命認(rèn)知，更建立起珍惜食物的價(jià)值觀。

在“童夢(mèng)花徑”自然美育區(qū)，飄落的櫻花、形態(tài)各異的卵石經(jīng)由童心的魔法，在“自然創(chuàng)想”游戲坊里化身為棋盤(pán)上躍動(dòng)的精靈——這種源于自然的游戲材料，正悄然培養(yǎng)著孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

這種打破空間壁壘的生態(tài)化課程設(shè)計(jì)，讓教育如春風(fēng)化雨般自然發(fā)生。當(dāng)勞動(dòng)教育遇見(jiàn)食育啟蒙，當(dāng)自然探索碰撞藝術(shù)創(chuàng)想，孩子們?cè)诳缬蛉诤系挠螒蛏鷳B(tài)中，收獲的不僅是知識(shí)的串聯(lián)，更是合作能力、創(chuàng)新思維與生態(tài)意識(shí)的立體生長(zhǎng)。

童夢(mèng)社團(tuán)：發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的 “我”

幼兒園相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特之處，支持他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)構(gòu)建覆蓋藝術(shù)、科技、體能等領(lǐng)域的立體化課程體系，以“興趣啟蒙、能力建構(gòu)、個(gè)性發(fā)展”三大核心理念，助力幼兒在多元實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我潛能。

多元藝術(shù)浸潤(rùn)，點(diǎn)亮創(chuàng)意表達(dá)之光。朗誦社團(tuán)通過(guò)“故事劇場(chǎng)”“小小播報(bào)員”等場(chǎng)景化教學(xué)，讓幼兒在字音糾正、情感傳遞中提升語(yǔ)言組織與表達(dá)能力；舞蹈社團(tuán)結(jié)合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律編排創(chuàng)意課程，同步提升肢體協(xié)調(diào)性與音樂(lè)感知力；微景觀社團(tuán)則以“迷你生態(tài)瓶”“創(chuàng)意盆栽”為載體，培養(yǎng)幼兒色彩搭配與空間構(gòu)圖能力。

科技與自然共舞，開(kāi)啟探索求知之旅?？萍忌鐖F(tuán)以 “玩中學(xué)”理念構(gòu)建啟蒙課程體系，通過(guò)猜想—驗(yàn)證—記錄的完整探究流程，培養(yǎng)幼兒觀察能力與科學(xué)思維。微景觀社團(tuán)將科技與自然融合，讓幼兒在種植多肉植物等實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題—遷移應(yīng)用”的思維閉環(huán)。

多維融合賦能，培育陽(yáng)光健康體魄。籃球社團(tuán)采用 “游戲化訓(xùn)練”模式，通過(guò)“籃球滾滾樂(lè)”“運(yùn)球繞樁”等游戲和訓(xùn)練模塊，培養(yǎng)孩子健康體魄，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。親子籃球嘉年華、家長(zhǎng)志愿者助教等活動(dòng)，進(jìn)一步搭建家園共育橋梁，讓運(yùn)動(dòng)習(xí)慣從園所延伸至家庭。

“幼兒園以‘童夢(mèng)’為底色開(kāi)展教育實(shí)踐，不僅是活動(dòng)的精彩呈現(xiàn)，更是教科研體系在育人一線的生動(dòng)投射。”常青童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)黃山花說(shuō)道。

據(jù)悉，作為武漢市教育局直屬的市級(jí)示范性幼兒園，常青童夢(mèng)幼兒園師資力量雄厚，近年來(lái)積極引進(jìn)高學(xué)歷研究型人才，為幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展注入了新活力。